¡NO TE LO SALTES! Pásalo

Una de las paredes del IES Valdespartera se ha convertido este curso en la voz de los estudiantes respecto a la convivencia. En ella, cada mes preside una frase y en un semáforo lucen mensajes que nos quieren hacer frenar ante lo indebido y dan luz verde a todo aquello que favorece una convivencia más satisfactoria.
Los “Hermanos mayores” decoraron por primera vez la pared el 22 de diciembre coincidiendo con la grabación del vídeo de “IES Valdespartera contra el Bullying”. Con esta temática el mes de enero tuvo como protagonista la frase “La diversión de unos es el sufrimiento de otros”.
En el mes de febrero, le han pasado el semáforo a los alumnos de 3ºA. Ha sido su momento de reflexionar en tutoría y consensuar los mensajes que querían transmitir al resto de compañeros del centro. En esta ocasión desde el grupo de convivencia queremos recalcar la fuerza de la palabra. Han optado por una bella frase de Teresa de Calcuta: “Las palabras amables pueden ser cortas y fáciles de decir, pero sus ecos realmente no tienen fin”.
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La fuerza de la palabra

Masaru Emoto (autor japonés) afirma que las palabras, oraciones, sonidos y pensamientos dirigidos hacia un volumen de agua influirían sobre la forma de los cristales de hielo obtenidos del mismo. La apariencia estética de los cristales dependería de si las palabras o pensamientos son positivos o negativos.

 

Una profesora quiso hacer reflexionar a sus alumnos sobre el respeto y el efecto de las palabras mediante un sencillo experimento. Si queréis llevarlo a cabo tan sólo necesitáis dos manzanas, seguro que conseguís extraerles mucho jugo.

Grandes actores, gran público

Los “hermanos mayores” participantes en el cuentacuentos se han desplazado a los diferentes colegios de los barrios sur de Zaragoza. Allí han demostrado ser grandes actores, guionistas, técnicos de sonido, figurinistas, escenógrafos, maquilladores… Y lo que es más importante, grandes personas. Han sabido transmitir los valores de la convivencia positiva que impregnaban sus cuentos: la inclusión, lo negativo de los prejuicios y la necesidad de educar en la igualdad.

Con poco tiempo para ensayar  entre exámenes, trabajos y clases, han conseguido mucho más que salir del paso, lo han bordado.

En su camino se han encontrado con un público participativo, activo y muy reflexivo que ha hecho que los actores y actrices de estos singulares cuentacuentos se creciesen en el escenario. También ha habido reencuentros muy emotivos con antiguos maestros que se sorprendían de lo que habían crecido sus ex alumnos. Una jornada cargada de nervios, emociones y, por supuesto, alegría.

Cuando los alumnos de los coles vengan al instituto, seguro que reconocerán a los tres cerditos, al lobo, a las conciencias,  al príncipe Blanca

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nieves, al rey, al espejo, al cazador, a los cinco enanitos,  a Cirilo y sus compañeros, al profesor, a los narradores, en fin… a todos, y nuestros personajes cambiarán su papel por el de “hermanos mayores”.

¡Enhorabuena a todos!

Formación alumnos ayudantes de 1º

“Mucha gente pequeña en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas puede cambiar el mundo”

Eduardo Galeano

Y así fue, nos reunimos en la Biblioteca y empezamos a trabajar en la formación de los alumnos ayudantes de 1º  de la ESO. Marisa Aguerri volvió a nuestro centro para colaborar en la formación y trabajar con los alumnos.

Fue como sentarse alrededor del  Fuego que es lo que después haremos en cada observatorio de la convivencia, dando acogida a todas las voces de las que se compone un centro escolar.

Mediante diálogo y juegos de role-playing se vieron y experimentaron elementos que los alumnos tendrán que aprender a utilizar en sus intervenciones como alumnos ayudantes; saber escuchar, observar, empatizar, acompañar, estar atento a los  juicios , aprender a manejar las emociones y los conflictos propios y ajenos.

La formación de los alumnos se trata siempre de mirar de otra forma, más amplia y compasiva.

Los alumnos con sus ganas, compromiso e ilusión participaron activamente, acompañados de un grupo de profesores implicados en este trabajo.

Agradecemos siempre a los alumnos su generosidad, ya que demuestran que están dispuestos a mirar el conflicto y a apostar por una convivencia desde el compromiso. Recordemos que el conflicto debe verse como una oportunidad para tomar conciencia de cómo estamos relacionándonos y qué debemos hacer de otra forma, no para evitarlo, ya que es intrínseco a las relaciones, si no para darle una expresión de crecimiento. Así mismo, agradecemos al AMPA su colaboración.

Tenemos ya formado a un muy buen grupo de alumnos. Ahora a trabajar, porque en nuestro centro mirar para otro lado cuando hay un conflicto no tiene cabida.

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Carta de derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa de Aragón

Aquí podéis acceder a la Carta de derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa y las bases de las normas de convivencia en los centros educativos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón.

Decreto 73/2011 de 22 de marzo,  BOA nº 68 de 5 de abril de 2011

Carta de Derechos y Deberes